张绍东:武汉大学新期间本科教育改革,一切以弟子发展为中心

  “恳请在座中学的校长把你们优异的弟子送到武汉大学今天你把你优异的弟子送给我们明天我们把这些孩子造就成国家栋梁交还给国家。  “恳请在座中学的校长把你们优异的弟子送到武汉大学今天你把你优异的弟子送给我们明天我们把这些孩子造就成国家栋梁交还给国家。

  ”武汉大学本科生院院长张绍东激动地说。
  5月6日由中国教育在线、楚天都市报和新东方优能中学教育主持的“新高考改革背景下课程改革与人才造就”论坛在湖北省武昌实验中学举行。

  武汉大学本科生院院长张绍东出席本次论坛并发表主旨报告“大学自身发展已经到了一个新的阶段高考录取率大幅提升高等教育已经从精英教育转型到了大众教育”。张绍东认为如果要把人才造就高度拔高有两个必备条件一要把基础打厚二要把基础打宽。他同时表示大学面向未来造就人才而造就人才有延时的过程基于此武汉大学提出并实践了面向新时代的本科教育改革。

  

武汉大学本科生院院长 张绍东
  据悉武汉大学本轮改革从2015年最先用近一年的时间进行了本科教育教学改革大讨论目的是召集精力讨论未来一段时间武汉大学在人才造就方面的核心问题促使大学回归人才造就的本位共通过了九个文件(一个主体文件八个具体的实施意见)。“本轮改革跟过去改革有两个不一样的地方一是成系统第二是全校范围内进行要召集全校智慧、全员参与这也是第一次全程听了弟子的声音办教育不能把弟子完全放在被动的受体的层面。

  弟子的创造力、才华远远超过我们的想象”。张绍东进一步介绍具体实施文件第一个是构建以弟子发展为中央的教育教学服务体系学校从管理到服务的八个方面都要坚持弟子利益、重视弟子参与、推动弟子发展。第二个文件是进一步增强通识教育要处理好弟子“成人”与“成才”的关系希望用通识教育进一步增强“成人”教育。此外本轮改革还特地强调艺术教育和体育教育在“成人”教育中的主要作用。

  张绍东解释“通识教育过去武汉大学也有很多高校也有但这一次我们分中华文化与世界文明、科学精神与生命关怀、社会科学与现代社会、艺术体验与审美鉴赏四大模块进行了全部重构。我们要先明确造就什么样的人再进行通识教育的模块设计。”
  此外基于人才造就规律为知足弟子发展需求武汉大学分别成立了本科生院和代表本科造就水平最高的学院弘毅学堂一切以弟子发展为核心。

  张绍东指出武汉大学对本科人才造就给予了极大的优先资源配备比如每年单独拿出600万奖励静心教学且教育质量好的教师;2017年底又拿出2000万现金奖励从事全校公共基础课教学的老师;敬仰弟子选择对办学前景不明朗、弟子不愿意学习的专业住手招生以及采取多种措施引导高层次人才上基础课等。
  张绍东说在教师队伍建设和教师教学造就方面学校也予以高度重视。

  武汉大学已连续三届获得全国教学一等奖有15位国家级教学名师有7位“万人计划”教学名师13国家级教学团队1个国家教师教学发展示范中央。“弟子获得的成绩也很多比如连续三届中国‘互联网 ’大弟子创新创业大赛获金奖等等”不过张绍东同时谈到学科竞赛排名靠前并不能完全证明学校人才造就质量“个别弟子成长的例子不能作为大学成功的例子。

  大学成功的例子是很简单的就是创新人才的成长成为必然以及高质量的弟子产出。”

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